往期文章
教育价值是教学设计的灵魂
设计数学实验 渗透思想方法
巧用“扫雷”引入反证法
体验更有效 发展更全面??体验性课堂教学研究的几点体会
课堂教学设计的五项注意
平实中见实效??谈现代信息技术与数学教学的巧妙整合
数学课堂缺失的“题外话”
例析数学课堂教学活动中的“拐点”
“垂直”教学设计与思考??2007年江苏省初中数学青年教师优秀课观摩与评比活动后感
“平行四边形”内容分析与教学探讨
“整式的加减”内容分析与教学建议
利用判别式求最值的一点注记
构建“∠1=∠2”模型创设三角形相似
一道中考题的解答与发散
一道教师用书拓展题的探究
2008年全国中考试题 选解与感悟 空间与图形
为全面合理评价学生的“学”而“考”(续)??浙江省台州市2008年初中毕业数学学业水平考试命题实践与思考
面积与等积变换
初中生数学课堂的互动需求与有效教学策略
美国数学委员会终期报告介绍(3)??教学实践
也谈勾股定理的再生证明
初中函数教学要把握好“四个一”
